我们常说：“教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”所以，教学就是一个传递知识的过程。（）

我们常说“教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”所以教学就是一个知识的传递过程。（)

材料：过去总说：“要给学生一滴水，教师必须有一杯水。”随着时代的发展，作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的要求。“要给学生一滴水，教师必须有一条常流常新的河”，不但流量要大，而且要清澈见底，即质要高。一个博学多才的教师往往深受学生的喜爱。因此，作为一名教师，必须博览“杂书”，留意奇闻轶事，关注时代热点、文学、诗歌、影视、哲理、幽默故事、背景材料等。最重要的是要养成分类整理、保存的好习惯，

概念获得模式是知识从教师到学生的一种单向传递过程，该模式非常注重教师的权威性（）

讲授法是教师通过语言系统向学生传授知识的教学方法，容易让课堂教学演变为灌输，因为讲授法远离“启发式”的教学思想，所以我们要进行素质教育就要求多用谈话法和讨论法。（)

（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的性

要新课程中教师把自己定位于（）

我们的语文教学应从教师中心向学生中心进行转型（）

教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。（教育学）（）

教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。（教育学）（）

教材是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。（)