如何发现强化物（)

A.正强化中的强化物一定是学生当时需要的

B.学生喜欢的都可以作为强化物

C.在正强化中，强化物的使用会增加某一行为的发生频率

D.强化物的作用一定是可以增加学生从事某种行为的动力

A.孩子喜欢的物品都可以是强化物

B.强化物的评估是通过观察或者测试了解学生对于不同类别的物品喜爱的程度

C.每个孩子的强化物都可能是不一样的

D.在发现一种强化物后，我们可以放心大胆的一直使用

A.强化物是物品

B.根据学生的反应给予不同强度的强化物

C.每次上课前需要给孩子进行强化物的评估

D.有效的强化物可以使目标行为在未来的发生频率增加

A.可以保证学生的动机

B.可以确保学生的配合

C.学生的需求会更持久

D.教学过程会更加顺利

A.家庭中也可以使用代币系统，可以获得干预系统的一致性

B.强化物的价值和交换频率方便调整

C.个训时，不需要每次都做强化物测试

D.学生的自由度比较大，强化物可以有多种选择

A.强化物价格一旦订立，便不可变动

B.老师可以随意的调整强化物的价格

C.可以将后备强化物与“价格”列出来

D.把价目表放在学生可以看到的地方，增加动力

A.双向选择

B.多项选择

C.三种方式都可以

D.单项选择

A.强化物要适宜

B.强化的标准要逐渐提高

C.强化物呈现及时，意义明确

D.防止消退

E.强化的次数要逐渐减少

A.根据来访兴趣爱好与想要得到的来制定

B.要充分考虑到咨询师(家长)的想法

C.后援强化物的种类不宜过于丰富

D.将后援强化物的随机匹配代币

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.特殊强化