对没有选择能力的学生，适合于哪一种强化物测试（)

A.直接询问家长或学生

B.没有要求和控制的前提下，观察学生的喜好

C.孩子们普遍使用的强化物中一定有

D.通过单项选择、双向选择、多项选择来进行强化物的测试

A.最适合孩子的强化物

B.强化物的备用选择

C.最不适合做强化物的选择

D.对比孩子喜欢的东西之间的强度关系

A.记录东西选择的序号，序号总和越小，孩子的喜爱程度越大

B.测试花费时间较短

C.对备选物品的喜爱程度的高低的判断没有双项选择的方法准确

D.记录东西选择的序号，序号总和越大，孩子的喜爱程度越大

A.展示东西的数量上限根据孩子的能力而定

B.孩子选择一样东西后，其他物品马上撤走

C.孩子选择过陀螺、在下一次呈现中又出现陀螺

D.孩子有时候可以选择喜爱的儿种物品

A.家庭中也可以使用代币系统，可以获得干预系统的一致性

B.强化物的价值和交换频率方便调整

C.个训时，不需要每次都做强化物测试

D.学生的自由度比较大，强化物可以有多种选择

A.水平导航

B.航向选择

C.CWSR

D.以上三种都可以

A.呈现巧克力时，孩子拿起来吃了

B.呈现橡皮泥时，孩子拿起来要吃

C.呈现橡皮泥时，孩子拿起来玩

D.呈现陀螺时，孩子拿起来玩

A.所有的备选物件之间都要进行配对选择

B.可以获得孩子对于各种备选物品的喜欢程度的信息

C.测试时间需要的时间较长

D.在测试过程中，孩子可以把玩玩具，也可以食用零食

A.用电单位

B.供电单位

C.收费单位

D.以上三种都可以

A.两个物品距离学生一样远

B.上一组出现过得物品尽量避免在下一组中出现

C.呈现顺序一定要按照表格依次呈现

D.物品摆放时要分清主次