对于强化物，下面理解错误的是（)

A.正强化中的强化物一定是学生当时需要的

B.学生喜欢的都可以作为强化物

C.在正强化中，强化物的使用会增加某一行为的发生频率

D.强化物的作用一定是可以增加学生从事某种行为的动力

A.强化物是物品

B.根据学生的反应给予不同强度的强化物

C.每次上课前需要给孩子进行强化物的评估

D.有效的强化物可以使目标行为在未来的发生频率增加

A.最适合孩子的强化物

B.强化物的备用选择

C.最不适合做强化物的选择

D.对比孩子喜欢的东西之间的强度关系

A.是现实可行、可以达到的

B.是求助者喜欢、需要的

C.对求助者有足够的吸引力

D.只能是外强化物

A．是现实可行、可以达到的

B．是求助者喜欢、需要的

C．对求助者有足够的吸引力

D．只能是外强化物

A.不同食物的包装新异，放入盒中有利于减少食物对孩子的刺激

B.对于老师来说，盒子比较容易控制，不用担心食物洒落

C.易于孩子事先了解可消费强化物的数量

D.孩子不容易自己得到强化物，易于老师控制

A.所有的备选物件之间都要进行配对选择

B.可以获得孩子对于各种备选物品的喜欢程度的信息

C.测试时间需要的时间较长

D.在测试过程中，孩子可以把玩玩具，也可以食用零食

A.不同食物的包装新异.放入盒中有利于减少食物对孩子的刺激

B.对于老师来说.盒子比较容易控制,不用担心食物洒落

C.易于孩子事先了解可消费强化物的数量

D.孩子不容易自己得到强化物.易于老师控制

A.可以适当增加同样物品的代币数量

B.适当调整代币系统的复杂程度，以适应孩子当时的能力水平

C.强化物的品种可以丰富起来

D.强化物的种类一直保持不变

A.直接询问家长或学生

B.没有要求和控制的前提下，观察学生的喜好

C.孩子们普遍使用的强化物中一定有

D.通过单项选择、双向选择、多项选择来进行强化物的测试