使用强化方法塑造行为时，应当注意（）

A.在两个塑造步骤间改变不能太大

B.避免过度强化

C.强化物的正确选择和使用

D.明确正确目标行为，并立即给予强化

A.直接询问家长或学生

B.没有要求和控制的前提下，观察学生的喜好

C.孩子们普遍使用的强化物中一定有

D.通过单项选择、双向选择、多项选择来进行强化物的测试

A.使用高频率的强化方法

B.正确行为后立即给予强化物

C.小分量的食物比玩具更适合教学使用

D.玩具比小分量的食物更适合教学使用

A.正强化中的强化物一定是学生当时需要的

B.学生喜欢的都可以作为强化物

C.在正强化中，强化物的使用会增加某一行为的发生频率

D.强化物的作用一定是可以增加学生从事某种行为的动力

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

A.时效强化方法

B.固溶强化方法

C.冷加工硬化方法

D.马氏体强化方法

A.强化物饱足

B.强化物的强度与任务星不成正比

C.强化物的强度与任务难度不成正比

D.出现更有价值的强化物

A.根据来访兴趣爱好与想要得到的来制定

B.要充分考虑到咨询师(家长)的想法

C.后援强化物的种类不宜过于丰富

D.将后援强化物的随机匹配代币

A.强化是塑造行为的基础

B.及时强化有利于行为的维持

C.强化是行为分化的重要原因

D.强化有积极强化.消极强化.定比强化等

A.当有多个目标行为要改变.应同时开展、同时进行

B.阳性强化应该适时.适当

C.对目标行为的强化要强度适当

D.随着时间进程.强化物可以有物质刺激变成精神刺激

A.孩子喜欢的物品都可以是强化物

B.强化物的评估是通过观察或者测试了解学生对于不同类别的物品喜爱的程度

C.每个孩子的强化物都可能是不一样的

D.在发现一种强化物后，我们可以放心大胆的一直使用