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[单选题]

外部分组按照学生的()来编办

A.年龄

B.发展水平

C.知识经验

D.学习能力或学习成绩

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第1题

在按年龄编班的前提下,根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学,这种分组属于()

A.内部分组

B.外部分组

C.任务分组

D.交叉分组

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第2题

在传统的按年龄编班的班级内,按学生的能力或学习成绩等分组属于()

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.班级授课制

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第3题

在传统的按年龄编班的班级内,按学生的能力或学习成绩等编组属于()

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.班级授课

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第4题

接受学习是在教师的指导下,学习者接受事物意义的学习。奥苏贝尔认为,接受学习适合()

A.年龄较小、知识和经验水平低的人

B.年龄较小、知识和经验水平高的人

C.年龄较大、知识和经验水平低的人

D.年龄较大、知识和经验水平高的人

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第5题

学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,称为()

A.定势

B.最近发展区

C.学习迁移

D.学习准备

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第6题

学习是学生的最重要任务,学习心理辅导的目的是()

A.提高学习成绩

B.让学生学会学习,提升学生的学习能力,学习兴趣

C.提高升学率

D.提高教师的自我评价

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第7题

组织的知识可以通过()来获得

A.标杆

B.指导

C.提问

D.学习经验

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第8题

()是指原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人心理、心理发展的水平和特点:

A.心理准备

B.心理成熟

C.生理准备

D.学习准备

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第9题

场依存型和场独立型是两种不同的认知风格,这两种不同认知风格的学生偏好不同的学习材料。对此,下列描述错误的是()

A.场依存型学生尤其善于学习与记忆包含社会性内容的材料

B.场独立型学生在学习缺乏组织的材料时,其学习效果要比场依存型学生差

C.场独立型学生比较喜欢抽象的、理论的学习材料,而不喜欢学习一些具体的知识

D.场依存型学生较依赖外部反馈,当受到批评或打击时,学习成绩容易下降

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第10题

安全互保的原则、技能互补、年龄互补、性格互补()

A.知识互补

B.能力互补

C.职位互补

D.经验互补

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