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[判断题]

学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介入使教学过程形成了学生主体—课程与教材客体—教师领导（）

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第1题

教学过程本质上是教师指导下学生个体的（）

A.认识过程

B.发展过程

C.智育过程

D.认识过程和发展过程

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第2题

教学过程是教师主导与学生主体的统一。“学生为主体”与教育史上卢梭、杜威等人提倡的“儿童中心

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第3题

教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。（教育学）（）

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第4题

学生在学校学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的

A.教育方针

B.教育策略

C.学习理念

D.教师

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第5题

教学过程既是学生的一种特殊认识过程，又是（)

A.教师完成教学任务的过程

B.促进学生身心全面发展的过程

C.学生个体的认识过程

D.学生完成学习任务的过程

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第6题

学生的认识过程是在教师的指导下进行的，在教学过程中，教师通过科学的方法引导学生通过捷径来认识宏观世界，这样可以避免或减少认识上的错误，少走弯路。（)

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第7题

教师作为知识的传授者与学生发展的促进者，在教学活动中处于主体地位，学生处在客体地位（）

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第8题

教学过程的基本规律包括（）

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.教师主导作用与学生能动性结合

D.教师的“教”和学生的“学”的统一

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第9题

教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（)

A.认识的间接性

B.认识的交往性

C.认识的教育性

D.认识的领导性

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第10题

教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）种因素

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第11题

学与教的过程包括五个要素，即学生、教师、____、教学媒体、教学环境

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