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[单选题]

行为的改变过程是逐步进行的,其顺序依次是()

A.态度、知识、团体行为、个体行为

B.知识、态度、个体行为、团体行为

C.知识、态度、团体行为、个体行为

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第1题

生殖健康促进主要是通过教育促进个体改变()

A.态度

B.行为

C.价值观

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第2题

生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式,常用的有()

A.教育,通过一系列的参与式训练与体验,培训个体掌握行为矫正的技术

B.激励,通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正

C.训练,传递知识,确立态度,改变行为

D.营销,通过一系列的参与式训练与体验,培训个体掌握行为矫正的技术

E.训练,利用社会营销的技术推广健康行为,营造健康的大环境,促进个体改变不健康的行为

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第3题

个体的人格特质难以改变,但可以通过对人格的影响进而改变个体态度,从而达到影响其行为的目的。这一表述()
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第4题

生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观;②预防不良行为;③提高生活技能(心理社会能力);④建立健康行为;⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为()

A.①⑤③④②

B.①③⑤④②

C.①④⑤③②

D.①②③④⑤

E.③①④⑤②

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第5题

人的行为效果与态度和能力密切相关,态度决定个体能否顺利完成某些任务,而能力则决定个体是否愿意完成某些任务。比如,遵守社会公德的行为不是由能力决定的,而是由态度决定的。()
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第6题

态度决定个体能否顺利完成某些任务,而能力则决定个体是否愿意完成某项任务,即决定行为的选择。例如,给老年人让座的行为不是由能力决定的,而是由态度决定的()
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第7题

健康教育的核心是()

A.增加个人和人群对改变行为的心

B.改变个人和人群的健康相关行为

C.提高个人和人群的健康意识

D.增加个人和人群的健康知识

E.转变个人和人群的态度

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第8题

态度型培训法是培训的重要方法之一,态度型培训法主要适用于以为内容的训练()

A.行为调整

B.知识训练

C.心理培训

D.技能培训

E.操作培训

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第9题

()是个体对客观事物的态度体验和相应的行为反应

A.演讲

B.情绪

C.表情

D.文章

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第10题

“洋葱模型”将人的素质归纳为()

A.态度和动机

B.主见和作风

C.价值观

D.外在行为

E.知识和技能

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