生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观；②预防不良行为；③提高生活技能（心理社会能力）；④建立健康行为；⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为（）

A.增强法律意识

B.提高生产技能

C.提高安全生产技能

D.提高业务技能

A.知识目标能力目标觉悟目标

B.知识能力情感、态度、价值观

C.情感、态度、价值观能力知识

D.知识与技能过程与方法觉悟

A.科学文化知识

B.安全生产知识

C.社会科学知识

A.提高能力、发挥潜能；改善态度

B.传播知识；改变工作行为

C.提高能力、发挥潜能；改善认知结构

D.传播知识；改变价值观

A.过程与方法

B.能力与经验

C.情感态度与价值观

D.智力与素质

A.知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术

B.智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康

C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

D.德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力

A.房屋及设备设施管理专业知识和技能

B.企业经营管理专业知识和技能

C.房地产开发和经营知识

D.社会关系学专业知识和协调能力

E.心理学专业知识和人际沟通能力

A.知识与技能目标

B.情感态度与价值观目标

C.布鲁姆的记忆和理解目标

D.信息素养目标