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[主观题]

概念形成是指通过辨别_______ 的特征,提出假设并通过教师肯定或否定,归纳为一类事物的 _____________,从而获得概念的方式。

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第1题

概念形成是指反复接触同一类事物或现象的共同现象和共同特征,并通过正例和反例来证实的过程,发现学习是概念形成的主要方式()
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第2题

在通过发现学习来获得概念时,教师往往要呈现概念的正反例,呈现正例的目的在于()

A.A有利于掌握概念的名称

B.B有利于掌握概念的外延

C.C有利于掌握概念的内涵

D.D有利于掌握概念的无关特征

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第3题

学习者可以利用原有的概念来理解一个新概念的定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这叫做概念同化()
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第4题

在大学的学习中,会学习很多的概念。下面的说法是错误的是_________

A.概念学习,就是概括出同类事物的共同本质特征的过程,学到的是知识,同时也在学方法。

B.数量众多的概念,需要通过形成概念体系的方法进行学习,让新学习的概念与自己原有的认知结构产生联系非常必要。

C.对于概念、性质、特征一类的知识,期末背一背就行了。

D.为有效学习概念,可以通过图示的方法,将概念之间的关系画出来。

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第5题

概念的表征就是学习掌握概念代表的一类事物的共同关键特征()
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第6题

利用学习者认知结构中原有的概念,以定义的方式直接向学习者提示概念的关键特征,从而使学习者获得概念的方式称为()

A.概念形成

B.概念同化

C.概念分析

D.概念理解

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第7题

可以通过直接观察获得的概念就是()
A、初级概念

B、具体概念

C、日常概念

D、科学概念

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第8题

学龄儿童获得概念的典型方式是()

A.概念形成

B.概念同化

C.概念分辨

D.概念运用

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第9题

张老师准备在课堂上讲解某一概念,理想的讲解方式是()

A.教典型问题-识别主要属性-教一般事物-识别特殊事物

B.教概念定义-熟记定义-教一般事物-教特殊事物

C.熟悉背诵概念-举例说明概念-教一般事物

D.教一般事物-归纳一般特点-举例典型问题-分辨特殊事物

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第10题

思维的()是指概念的量,即指属于这一概念的一切事物,即范围

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