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[判断题]

人,既是管理的主体(管理者),又是管理的客体(被管理者),每个人都处在一定的管理层次上,离开人,就无所谓管理。()

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第1题

人是班级管理的核心要素,学生是班级管理的客体()
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第2题

在人的价值关系中,人()

A.是主体

B.是客体

C.有时是主体,有时是客体

D.既是主体,又是客体

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第3题

战略管理的主体是企业中所有的管理者()
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第4题

操作系统中的每一个实体组件不可能既是主体又是客体。()
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第5题

影响有效管理幅度的因素不包括__。管理者和被管理者的工作内容()

A.管理者和被管理者的工作能力

B.管理者和被管理者工作环境

C.管理者和被管理者工作报酬

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第6题

管理的对象也称为管理的对象也称为( )体,指管理者实施管理活动的对象。
管理的对象也称为管理的对象也称为()体,指管理者实施管理活动的对象。

A.管理主体

B.管理客体

C.管理对象

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第7题

管理幅度是指一个管理者能够有效地领导下级的人员数。任何一个管理者,因受其精力、知识、经验等条件的限制,能有效领导下级的人数是有限度的。管理幅度原理应用到组织设计方面,就必然形成管理层次。下项选项中关于管理幅度与管理层次的关系正确的是()

A.管理幅度与管理层次的多少是密切相关的,管理幅度较小,管理层次较多

B.管理幅度与管理层次的多少是密切相关的,管理幅度越小,管理层次较少

C.管理幅度与管理层次没有任何关系

D.管理幅度与管理层次有关系,但管理幅度越小,管理层次可能多也可能少

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第8题

影响有效管理幅度的因素不包括

A.管理者和被管理者的工作内容

B.管理者和被管理者的工作能力

C.管理者和被管理者的工作报酬

D.管理者和被管理者的工作条件

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第9题

“只有真正解放了被管理者,才能最终解放管理者职责”。这句话表明现代人力资源管理把人看成()

A.资源

B.成本

C.工具

D.物体

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第10题

税务文化建设要明确全体税务干部既是主体又是客体。()
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