在教学过程中可针对测验未达标的学生再次提供时间与帮助，待其矫正、掌握后进行二次测验，两次测验综合评定，以此鼓励学生学习。这反映的教学评价原则是（）

A.安置性测验

B.形成性测验

C.诊断性测验

D.总结性测验

A.智力测验

B.成就测验

C.标准参照测验

D.常模参照测验

A.标准参照测验

B.标准化成绩测验

C.常模参照测验

D.教师自编测验

A.定性评价

B.考察性评价

C.定量评价

D.形成性评价

A.定性评价

B.考查性评价

C.定量评价

D.形成性评价

A.效度

B.信度

C.区分度

D.难度

A.目标参照测验

B.形成性测验

C.常模参照测验

D.总结性测验

A.成就测验

B.常模参照测验

C.学能测试

D.标准参照测验

A.分析学生情况和重新评估试卷

B.重新命题

C.重新测试

D.再次讲评

A.主要用于脑损伤患者的临床评估

B.分单项测验与成套测验

C.可用于筛查有无神经病学问题

D.无法判断是器质性还是功能性问题

E.可用于正常人