教师应引导幼儿在生活情境和阅读活动中自然地产生对文字的兴趣（）

A．机械记忆和刻板训练

B．机械记忆和强化训练

C．强化记忆和超前训练

D．刻板训练和机械训练

A.为幼儿提供良好的阅读环境和条件

B.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯

C.只在固定时间与幼儿进行阅读活动

D.引导幼儿体会标识、文字符号的用途

A.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

B.在绘画和游戏中做必要的书写准备

C.引导幼儿感受文学作品的美

D.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯

A.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容

B.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

C.引导幼儿感受文学作品的美

D.帮助幼儿认识图书中的文字

A.提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读

B.向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物

C.有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律

D.结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法

A．专注地阅读图书

B．喜欢与他人一起谈论图书和讲故事有关内容

C．对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义

D．对看过的图书，听过的故事，能说出自己的看法

A．经常抽时间与幼儿一起看图书，讲故事

B．提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读

C．结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途

D．当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣