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[单选题]

下列情境中代表学习的学习的内部动机情境的是（）

A.课间休息时，王峰回到教室看书

B.张老师表扬王峰的作文写得好

C.校长宣布三好学生名单

D.杨阳每天上网打几小时游戏

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第1题

下列情境中代表学习内部动机的是（）

A.陈老师表扬小张单元测验取得好成绩

B.课间休息时,小王回到教室看书

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单

D.晚上回家后小李上网打游戏

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第2题

下列情境中代表内在动机的情境是()。

下列情境中代表内在动机的情境是（)。

A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意

B.学生把当前的学习和国家利益联系在一

C.老师表扬爱劳动的学生

D.王佳每天独自听音乐

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第3题

按（）可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机

A.学习动机产生的诱因

B.学习动机起作用时间的长短

C.学习任务的不同

D.学校情境中的学业成就动机的不同

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第4题

在教学中，教师通过创设问题情境可激发学生的内部学习动机（）

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第5题

按（）可以将动机分为近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机

A.学习动机产生的诱因

B.学习动机起作用时间的长短

C.学校情境中的学业成就动机的不同

D.学习任务的不同

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第6题

根据学校情境中的学业成就动机的不同，学习动机分为（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.远景的间接性学习动机

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第7题

在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略是（）

A.情境教学

B.发现学习

C.合作学习

D.程序教学

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第8题

在课堂情境中，教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机（）

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第9题

学生在学习情境中，经由自己的探索寻找，从而获得问题答案的学习是（）方式

A.操作学习

B.发现学习

C.意义学习

D.试误学习

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第10题

情景教学中，教育环境与规则情境属于不同的问题情境，以语言情境最能提升学习探究能力。（)

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