在定性观察中研究者受到研究方法的牵制,视角单一,难于发现观察类目以外的又与研究问题密切相关的重要问题（）

A.定性研究采取“假设—检验”的研究逻辑

B.定性研究和定量研究采取同样的逻辑过程

C.定性研究采取社会科学中的“理解方法”

D.定性研究需要在正式收集资料前严格设计一个假设性的理论模型

E.定性研究是由研究者直接进入研究场所，与被研究者进行长期的深度接触，并通过深入访谈和观察等方法获得有关资料

A.定性研究不需要采用“假设—检验”的研究逻辑

B.定性研究需要在正式收集资料前严格设计一个假设性的理论模型

C.定性研究由研究者直接进入研究场所，通过深入访谈和观察等方法去获得有关的定性资料，并通过对这些资料的分析而得出研究结论

D.定性研究和定量研究采用相同的社会科学逻辑

E.定性研究往往采用社会科学中的“理解方法”

A.思辨研究

B.定性研究

C.定量研究

D.观察法

A.自然观察法

B.参与观察法

C.事件取样观察法

D.时间取样观察法

A.定性研究

B.定量研究

C.行动研究

D.非干扰性研究

A.研究假设可以在研究过程中逐步形成并完善

B.研究者一般被视为外人，以体现其价值中立

C.该方法主要收集和分析量化、可操作的资料

D.该方法适用于研究问题已有大量资料的情形

问题1：老师采用的观察是（）

A．自然观察

B．模拟观察

C．参与观察

D．以上都是

E．以上都不是

问题2：该研究者进行行为评定时可能有（）

A．晕轮效应

B．正宽大效应

C．负宽大效应

D．趋中效应

E．近因效应

问题3：老师采用的观察是（）

A．自然观察

B．模拟观察

C．参与观察

D．以上都是

E．以上都不是

问题4：该研究者进行行为评定时可能有（）

A．晕轮效应

B．正宽大效应

C．负宽大效应

D．趋中效应

E．近因效应

A.教育观察研究

B.教育历史研究

C.教育实验研究

D.教育调查研究

A.实验观察和实地观察

B.局外观察和参与观察

C.主观观察和客观观察

D.结构式观察和无结构观察

E.自然观察和非自然观察