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[单选题]

学生领会动作技能的基本要求,形成起定向作用的动作映像,并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段()

A.认知与定向阶段

B.练习形成阶段

C.自动化熟练阶段

D.遗忘阶段

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第1题

在动作技能形成的()阶段,从学习者角度看,主要是理解学习任务,形成目标表象和目标期望。

A.认知

B.联系形成

C.转化

D.活动的定向

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第2题

动作技能的形成过程包括认知阶段、联系形成阶段和()

A.自动化阶段

B.活动的定向阶段

C.物质活动或物质化活动阶段

D.内部言语阶段

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第3题

因为动作技能的形式与练习时间和练习次数密切相关,所以练习前在头脑中把动作要领默想一遍对动作技能的形成并没有实际效果()
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第4题

行动操练法是学前教育方法之一,指组织儿童反复练习一定的动作或活动方式,从而巩固其知识经验形成简单技能和行为习惯()
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第5题

在形成运动技能的分化阶段,学员遇到新异刺激时,多余的和错误的动作不会重新出现()
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第6题

动作技能与智力技能的活动的对象不同。动作技能的活动的对象是外显而易见的骨骼和肌肉的操作,而智力技能的活动对象是头脑中的映像()
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第7题

在形成运动技能的过程中,各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度的不同而不同()
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第8题

动作技能是心智技能形成的()

A.堤高阶段

B.完善阶段

C.调察阶段

D.最初阶段

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第9题

动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能转移,是指学习新动作过程中,过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义,下列各项中不属于动作技能转移的是()

A.体操运动员掌握了向左侧翻的动作,向右侧翻的动作更容易掌握

B.外科医生老李常年使用手术刀,锻炼了手的灵活性。退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活,更易于练好书法

C.对于熟练掌握了一门外语的人来说,学习第二外语时更容易掌握

D.学习跳马屈体腾越时,先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能,容易干扰屈体腾越技能的形成

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第10题

根据操作对象不同,动作技能分为徒手型技能和()

A.细微型动作技能

B.闭合性动作技能

C.粗放型动作技能

D.器械型动作技能

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