下列关于预期目标的说法不妥的是（）

A.陈述简单明了，切实可行，病人认可，乐意接受，属护理工作范围之内

B.一个具体问题可有多个目标

C.应有具体日期，并可被观察和测量

D.必须是病人的行为

E.一个护理诊断只能有一个陈述目标

A.简单明了，切实可行

B.病人认可，乐意接受

C.属于护理工作范围之内

D.一个诊断只有一个目标

E.目标可被观察和测量

A.一个目标针对一个护理诊断

B.目标制定应切实可行

C.目标主语是患者或护士

D.目标应具体、可测量

E.目标是护理结果而不是过程

A.一个目标只针对一个护理诊断

B.制定的目标应切实可行

C.目标主语可以是病人，也可以是护士

D.目标应具体、可测量

E.目标是护理的结果不是护理的过程

A.陈述的是教师行为

B.含糊不清

C.忽视内在心理变化

D.和B

A.社区目标应以患者为中心

B.社区目标重点指社区功能的改变

C.社区目标一般是指长期目标

D.—个护理诊断可有多个目标

E.目标不需要具体的时限性

A.用可观察的行为来表述，使教学目标具有可操作性

B.要反映学生行为的变化，陈述学生的学习结果

C.教学目标的设计要有利于教师控制教学

D.教学目标的表述要完全根据课程标准的要求

A.具体目标

B.行为主体

C.产生条件

D.产生标准

A.雷达可以自动捕获目标，但不能自动跟踪目标

B.捕获目标是对目标位置数据的记录

C.捕获前首先检测目标存在，启动对目标的初始跟踪

D.捕获目标时，雷达首先记录下目标的扫描位置

A．陈述学习对象（AudiencE.

B．陈述行为（Behavior）

C．陈述行为发生的条件（Condition）

D．行为目标的标准（DegreE.

A.审计目标通常可以划分为总体审计目标和具体审计目标

B.总体审计目标,是实施审计要实现的最终目的

C.审计目标是审计行为的出发点，是审计活动要达到的境地，是目的的具体化

D.具体审计目标是总体审计目标的细化，是针对审计项目具体内容所确定的审计目的