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第1题
根据学习内容与学习者原有知识的关系不同,奥苏伯尔将学习分为有意义学习和()两种
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第2题
奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系将学习分为()
A.接受学习和发现学习
B.主动学习和被动学习
C.机械学习和意义学习
D.积极学习和消极学习
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第3题
奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系,可以将学习分为()
A.符号学习、概念学习和命题学习
B.下位学习、上位学习和并列结合学习
C.符号学习、列结合学习和命题学习
D.下位学习、上位学习和概念学习
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第4题
如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、____和____
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第5题
奥苏贝尔的二维分类中,学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于()
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第6题
学习是认知结构的改变。 奥苏贝尔认为,学校主要应采用有意义接受学习,尤其是有意义言语接受学习。有意义学习的实质是在符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之间建立实质的、非人为的联系。 这是以下哪种学习理论的观点
A.人本主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.认知主义学习理论
D.行为主义学习理论
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第7题
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()
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第8题
奥苏贝尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为表征学习、概念学习和()
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第9题
学生已有了“平行四边形”的观念,现在学习“正方形”概念,这属于()
A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.上位学习
D.并列结合学习
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第10题
将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的学习方式属于()
A.机械学习
B.有意义学习
C.接受学习
D.发现学习
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第11题
根据学习内容的不同,可将学习分为()(常考)
A.知识的学习
B.技能的学习
C.认知策略的学习
D.行为规范的学习
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