更多“将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性（）”相关的问题
第1题
当归因出现自我服务偏见时，人们倾向于将自己的成功归因为情境因素，而将失败归因为自己的属性（）
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第2题
当学生学习失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步的学习动力（）
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第3题
为了提高学生的学习积极性，我们可以利用已有兴趣、爱好来培养其学习兴趣。（)
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第4题
护理管理者应用归因理论时，哪种做应是正确的（）
A.引导护士将成功归因于个人的能力和努力
B.引导护士将成功归因于运气好
C.引导护士将失败归闪于运气不好
D.告诉护士 失败的原因是因为自己能力太差
E.告诉护士其失败的原网是因为自己努力不够
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第5题
一般来说，学生把学习的成败归因于自己的努力程度对今后的学习是有利的（）
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第6题
学习动机直接制约学生学习积极性，学习动机强的学生必然在学习活动中表现出较高的学习积极性。（)
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第7题
当一个人产生习得性无助时，他将自己的成败归因于不够努力（）
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第8题
过度学习不是无限度的，一般来说，学习程度以150%为佳，超过150%，会因为学习疲劳而发生“报酬递减”现象。（)
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第9题
教师讲究教学语言的目的在于吸引学生，调动学习积极性，使学生心驰神往与规定的学习目标和学习内容。（)
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第10题
根据归因理论，学生在后续的学习中，不会增强今后的努力和坚持，对未来行为不具有激励作用，是因为学生习惯把失败归因于（）
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