题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
从教师专业发展的自我更新取向角度看，当一个教师由关注我能行吗转到关注我怎样才能行，那么，该教师处于专业发展的（）
A.非关注阶段
B.虚拟关注阶段
C.生存关注阶段
D.任务关注阶段
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A.任务关注
B.虚拟关注
C.生存关注
D.自我更新关注
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第3题
叶澜等学者对教师专业发展阶段进行了研究，认为能够认识到学生是学习的主人，把教学看作是教师帮助学生去理解、建构意义的过程,能够关注学生整体发展的教师，处于专业发展的（）
A.虚拟关注阶段
B.生存关注阶段
C.任务关注阶段
D.自我更新关注阶段
第4题
张老师是刚入职的老师，经常关心领导是不是喜欢我、同事是不是喜欢我、学生是不是接受我等，此时他正处于教师专业发展的（）
A.虚拟关注期
B.求生关注期
C.任务关注期
D.自我更新关注期
第5题
李老师从教多年,能够不再受外部评价的牵制,自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划以谋求最大程度的发展。则李老师处于下列发展阶段中的（）
A.虚拟关注阶段
B.任务关注阶段
C.生存关注阶段
D.自我更新关注阶段
第7题
一个教师总是处于“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”这种工作状态的话，那么这位教师目前所处的阶段属于（）
A.自我感觉
B.关注学生
C.关注生存
D.关注情境
第10题
国外学者福勒根据教师关注点的变化,把教师的发展分为四个阶段。王老师在工作时重视的是同事对自己的看法和学生对自己的评价，这说明王老师处于教师发展的哪一阶段（）
A.教育前关注
B.早期生存关注
C.关注教学情境
D.关注学生
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