题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
____中对学习的过程进行了如下概括：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之
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A．ldquo;博学之”
B．ldquo;审问之”
C．ldquo;慎思之”
D．ldquo;明辨之”
E．ldquo;笃行之”
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第3题
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教学思想是（）
A.教学重点在于学习过程
B.主张教学建立在个体身上
C.强调教学过程应该是在“做中学”
D.说明新旧知识的联系和系统化过程
第4题
古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论
A."模仿、理论、练习"
B."明了、联想、系统、方法"
C."困难、问题、假设、验证、结论"
D."博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之"
第5题
《大学》和《中庸》所提出的掌握知识的步骤是（)。
A.审问、慎思、明辨、笃行、博学
B.博学、审问、慎思、明辨、笃行
C.慎思、明辨、博学、审问、笃行
D.博学、明辨、笃行、审问、慎思
第7题
《中庸》提出的行为目标对于经世致用、为人处世、探索真理、提升境界等社会人生的方方面面，不无益处。这些行为的目标是什么（）
A.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
B.不愤不发，不悱不启
C.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
D.知天命而用之
第9题
孔子以“有教无类”“因材施教”“教学相长”为方针，以培养“博学通才之士”为目标,对学生进行礼、乐、御、射、书、数“六艺”教育，其中,数即数学，乐和声学有关，御和力学有关，射和机械有关。《中庸》上说,“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,学、问、思、辨、行,完全符合认识过程和研究科学的方法，即获取信息、提出问题、思维推理、检验结果、躬身实践。在儒家崇尚务实和“经世致用”思想影响下,中国古代科技具有强烈的实用性,形成了以农、医、天、算四大学科和以“四大发明”为代表的技术发明创造。这段文字意在说明：()
A.中华古代文明具有文理交融的包容性
B.古代科技是传统儒家思想的实现途径
C.传统文化和古代科技存在必然的联系
D.传统文化对古代科技发展有积极影响
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