题目内容
(请给出正确答案)
[判断题]
在建构性的教与学中,创造了一个关于学习内容的哲学:“少就是多”。“少就是多”的意义是:在科学领域中,持续地产生着越来越多的知识,显而易见,不可能让学生去学得如此大量的信息。随着如此快速的变化,知识经常变为过时。最为重要的是使学生理解科学的作用,以及使学生形成阅读和分析科学信息的能力,需要发展的是质的理解而不是大量的信息()
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第1题
A.生命就像阿尔贝﹒加缪所说,其存在本身就是一种荒谬。
B.生命的意义在一个人出生时就已经确定了,他需要用终生来实现这个意义。
C.生命没有先验的意义,我们必须要创造一个经验的意义出来。
D.讨论生命的意义毫无意义,因为人根本不能为自己的生活做主。
第3题
A.哲学是自然科学知识的总和
B.哲学是系统化理论化的世界观
C.具体科学的进步推动哲学的发展
D.哲学为具体科学提供方法论指导
第5题
A.它们之间的本质区别在于其各自建立在不同的哲学观和认识事物的方法上
B.量性研究建立在实证主义的哲学观基础上,遵循客观的原则去认识和验证事物
C.质性研究建立在诠释主义或批判主义的哲学观基础上,认为理解一个事物或过程的最佳途径就是去经历或体验这一过程
D.量性研究者认为任何现实都不是惟一的,对事物的认识只有在特定的情形中才有意义
第10题
A.哲学是世界观,具体科学是方法论
B.哲学是百科全书,哲学是科学之科学
C.哲学与具体科学的关系是系统与要素的关系
D.哲学以具体科学为基础,又对具体科学起指导作用
第11题
A.哲学是对具体科学的概括和总结
B.哲学是时代精神的总结升华
C.哲学预见和指明了社会前进方向
D.哲学对具体科学研究的指导作用
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