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[单选题]

从案例中可看出李老师最突出的劳动特点是（）

A.示范性

B.广延性

C.集体性

D.创造性

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第1题

在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智，这反映了教师劳动的（）特点

A.广延性

B.示范性

C.创造性

D.多样性

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第2题

“学为人师，行为示范”体现了教师工作的（）

A.复杂性. 创造性

B.主体性. 示范性

C.长期性. 间接性

D.连续性. 广延性

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第3题

每个学生都有自己独特的教育需求，这就要求教师劳动要有（）

A.广延性

B.创造性

C.连续性

D.主体性

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第4题

校本研究中用同课异构的形式，体现了教师劳动的（）

A.复杂性

B.广延性

C.长期性

D.创造性

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第5题

“十年树木、百年树人”体现教师劳动特点是（）

A.连续性、广泛性

B.复杂性、创造性

C.长期性、间接性

D.示范性、主体性

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第6题

教育有法可依，但无定法可抄说明教师劳动具有（）

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.专业性

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第7题

苏霍姆林斯基说过，教师劳动的重要特征之一就是他的工作对象--儿童经常在变化，永远是新的，今天同昨天就不一样。教师不可能采用循环往复的方法对待每届学生，不可能采取一成不变的方法对待每个学生而收到良好的教育影响效果。因此，教师的劳动应该体现教师（）

A.复杂性

B.广延性

C.示范性

D.创造性

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第8题

“十年树木，百年树人”体现的教师职业特点是（）

A.复杂性

B.长期性

C.示范性

D.创造性

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第9题

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从说明了教师要做到（）

A.强制性

B.示范性

C.广延性

D.复杂性

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第10题

“十年树木，百年树人”说明了教师的劳动具有（）

A.创造性

B.复杂性

C.示范性

D.长效性

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