将学业的成败归因于个人内部的不稳定可控因素，指的是归因于（）

第1题

根据维纳的归因理论，当学生将成败归因于（）因素时，最有利于学生向积极的方向发展

A.任务难度

B.能力

C.努力

D.运气

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第2题

下列情形最容易产生习得性无助感的是（）

A.将成功归因于内部因素

B.将成功归因于可控因素

C.将失败归因于内部、稳定、不可控的因素

D.将失败归因于外部、不稳定、可控的因素

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第3题

维纳归因理论中内部而不稳定的归因是（）

A.能力

B.运气

C.任务难度

D.努力

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第4题

根据维纳的成就归因理论，属于不稳定的内部原因的是（）

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

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第5题

护理管理者应用归因理论时，哪种做应是正确的（）

A.引导护士将成功归因于个人的能力和努力

B.引导护士将成功归因于运气好

C.引导护士将失败归闪于运气不好

D.告诉护士失败的原因是因为自己能力太差

E.告诉护士其失败的原网是因为自己努力不够

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第6题

把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）

A.内部的、稳定的、可控的

B.外部的、不稳定的、不可控的

C.内部的、不稳定的、不可控的

D.内部的、不稳定的、可控的

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第7题

根据维纳的成败归因理论，稳定的、内在的因素是（）

A.努力

B.运气

C.任务难度

D.能力

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第8题

个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）

A.稳定的内部归因

B.不稳定的内部归因

C.稳定的外部归因

D.不稳定的外部归因

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第9题

经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因．如“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，是因为（）

A.归因于运气，是内在不可控的

B.归因于工作难度，是外在不稳定的

C.归因于外部原因，不利于孩子进行操作，不利于培养努力的学习品质

D.归因于外部环境，有利于孩子建立信心

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第10题

当一个人产生习得性无助时，他将自己的成败归因于不够努力（）

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