更多““一目十行”体现了注意的（）”相关的问题
第1题
有的学生能一目十行，有的学生却只能看一句话。这反映了（）
A.注意的分配
B.注意的广度
C.注意的转移
D.注意的稳定性
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第2题
在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行”有的同学则读得很慢，一次只能读一句话，这反映了（)的差异。
A.注意的分配
B.注意的转移
C.注意的广度
D.注意的稳定性
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第3题
听完一节精彩的语文课,自觉投入到下一次数学课的学习中。这体现的注意品质是（）
A.注意的分配
B.注意的转移
C.注意的起伏
D.注意的广度
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第4题
幼儿注意了写字的间架结构,就忽略了字的笔画;注意了写字而忘了正确的坐姿,原因是这个年龄阶段的幼儿（）发展水平比较低
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的分配
D.注意的转移
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第5题
人的注意会经常出现周期性的加强和减弱,以应合理设置学生的上课时间,保证最佳的教学效果。这一现象反映了（）
A.注意的起伏
B.注意的广度
C.注意的分配
D.注意的转移
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第6题
个体将注意保持在某一活动或对象上的时间的久暂性，称为注意的（）
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第7题
幼师班的大部分学生能做到一边看乐谱,一边弹钢琴,这是注意的（）
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第8题
教师上课时，一边讲授、一边板书，还要观察学生的听课情况，这属于以下哪种注意品质（）
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的转移
D.注意的分配
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第9题
工人操作机器时，眼、耳、手并用，这是（）现象
A.注意的分配
B.注意的分散
C.注意的范围
D.注意的转移
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第10题
在音乐教学活动中，幼儿教师可以一边唱歌，一边弹琴。这体现的注意特性是（）
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