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[单选题]

老师向同学们讲述球王贝利的故事,贝利曾经说过“我热爱足球、足球是我的生命”老师想告诉同学们一个道理,个人职业生涯规划的首要因素是()

A.兴趣

B.技术

C.能力

D.情感

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第1题

案例 老师,我想对你说 关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中,关老师对全班
案例 老师,我想对你说 关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中,关老师对全班同学整体感觉良好:学生们学习努力,尊敬老师,班风团结。关老师认为自己和学生的关系是融洽的。可不久,在一次“老师,我想对你说”的主题班会之后,关老师遇到了意料之外的尴尬。 这次班会,校长
案例 老师,我想对你说 关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中,关老师对全班

案例 老师,我想对你说 关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中,关老师对全班同学整体感觉良好:学生们学习努力,尊敬老师,班风团结。关老师认为自己和学生的关系是融洽的。可不久,在一次“老师,我想对你说”的主题班会之后,关老师遇到了意料之外的尴尬。 这次班会,校长

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第2题

城市学生杜某.大学毕业后通过考试成为一名乡村教师。在认真备课、反复试讲后,他心情忐忑地走上讲台.刚做完自我介绍,一个男生突然站起来说道:“老师,我们条件不好,学习基础又差,你会喜欢我们吗”杜老师没有回答,微笑地看着他问:“你会不会嫌弃自己的家人”男生马上回答:“当然不会,一家人怎么会嫌弃呢”杜老师转向全班同学郑重地说:“我既然成了同学们的老师,大家就成为了一家人,我当然不会嫌弃你们了。同学们只看到

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第3题

“同学们热烈地欢迎新老师”,“热烈”在语义指向上指向()

A.同学们

B.欢迎

C.新老师

D.整个句子

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第4题

下面是一个妙趣横生的作文教学片段: 师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,不知哪位同学愿意请我 生:(面露喜色,大声喊)老师到我家!我愿意请您! 师:大家都愿意请我,我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧,谁会做菜,而且做的菜色香味俱全。我就到谁家去做客。 生:(面露难色,不知如何回答) 师:这个条件可能让大家为难了。不过,离端午节还有好几天呢,如果同学们肯学,一定能学好,能请

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第5题

小男孩就凑在一起,喊道:“老师,我爱你。”下列处理方式,最恰当的一项是()

A.露出羞涩的神情

B.严厉地批评他们

C.微笑着说:我告诉大家一个秘密,我也爱你们

D.不予理睬,开始上课

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第6题

在课堂上,您愿意参与交流、展示锻炼自己、和老师互动吗 ()

A.非常愿意,我想成为一个表现优秀的学生。

B.愿意,但我的反应较慢。

C.一般,点到我时才会展示。

D.不愿意,反正有人说,我也怕说错。

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第7题

老师经常会告诉同学们,尽量在晚上入睡前背单词,这样会记得更牢固,老师这样说的依据是()

A.晚上记单词没有倒抑制

B.晚上记单词做梦会梦见

C.晚上记单词没有前摄抑制

D.晚上记单词的环境比白天安静

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第8题

阅读下列案例,回答13~15题。我原来在小学是一个很爱提问的人,可是每次提问都被否定了。记得有一次,王老师在教古诗《春晓》时,我觉得有疑问,就问:老师说诗人春天好睡觉,连天亮都不晓得,那他夜里怎么能听见风雨声呢?王老师很不以为然地说:这有什么好奇怪的,早上起床到外面一看不就知道了嘛。我还想再问,老师挥挥手让我坐下,环视一下全班同学,多少带点嘲笑口吻说道:大家说说看,是他对还是老师对?同学们

A.爱岗敬业

B.爱国守法

C.关爱学生

D.终身学习

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第9题

幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师。”这是一种()

A.经验性想象

B.情境性想象

C.愿望性想象

D.拟人化想象

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第10题

为了迎接中考,初三班主任胡老师取消了本班的音乐、美术等课程,并要求同学们周末集体到学校补课,对大家说:学那些都没有用,分数才是最重要的。胡老师的做法()

A.体现了教书育人的职业道德规范

B.体现了爱岗敬业的职业道德规范

C.违背了关爱学生的职业道德规范

D.违背了教书育人的职业道德规范

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第11题

五年级(1)班有一个学生很活跃,上课总爱接老师的话茬,惹得同学们哄堂大笑,今天他又接了老师的话茬,而且还与教学内容无关,面对这样的情况,教师应该如何应对()

A.不予理睬,继续讲课,让该生觉得没意思

B.参与该生讲的笑话,寓教于乐

C.立刻严厉批评该生的行为,让他认识到问题的严重性

D.在全班同学面前,告诉他课堂上不能过于随意

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