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[单选题]

某幼儿给“鱼”下定义时说:“鱼是一种会游的动物。”该幼儿的概括水平为()

A.依据具体特征下定义

B.初步概括水平

C.不会下定义

D.同义反复

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第1题

某幼儿给"鱼"下定义时说:"鱼是一种会游的动物。"该幼儿的概括水平为()

A.依据具体特征下定义

B.初步概念水平

C.不会下定义

D.同义反复

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第2题

幼儿掌握概念的阶段一般会经过()

A.动作水平的概括

B.形象水平的概括

C.直觉水平的概括

D.抽象水平的概括

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第3题

在学习“鱼”的概念时,老师用海豚来说明“会游泳”是鱼概念的无关特征,这使用了()。
在学习“鱼”的概念时,老师用海豚来说明“会游泳”是鱼概念的无关特征,这使用了()。

A.概括

B.变式

C.正例

D.反例

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第4题

幼儿把鱼的头和鹿的身躯画到一起,说“我画了一头‘鱼鹿”。这种想象的构成方式是()

A.拟人化

B.夸张

C.黏合

D.典型化

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第5题

在积木游戏和拼图游戏中,幼儿由独自一人完成转变为与其他同伴联合完成;角色游戏中,幼儿从独自游戏发展为平行游戏。这种转变主要体现了幼儿的()

A.认知发展水平

B.社会性发展水平

C.情感发展水平

D.运用材料的水平

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第6题

组织盥洗如厕中,保育员应该帮助()

A.速度快的幼儿

B.会穿脱裤子的幼儿

C.不会穿脱裤子的幼儿

D.速度慢的幼儿

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第7题

教师往往对小班幼儿说:“站到靠墙的一边”而不是说:“站到右边”是因为()

A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

C.幼儿的方位辨别能力比较弱

D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

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第8题

鱼、鸟和哺乳动物三类动物中,视力好坏的关系是()

A.鱼>鸟>哺乳动物

B.鸟>哺乳动物>鱼

C.哺乳动物>鱼>鸟

D.鸟>鱼>哺乳动物

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第9题

对于幼儿来说,鱼和肉理想的烧切方法()。

A.碎末

B.去刺、小丁

C.大块

D.肉泥

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第10题

皮亚杰的“三山实验”证明()

A.幼儿道德处在他律水平

B.幼儿思维的自我中心性

C.幼儿不能形成客体永存性

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