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[单选题]

著名的耶克斯—多德森定律告诉我们:对于难度适中的任务来说,学习动机水平为中等时,学习效果()

A.最差

B.不明显

C.中等

D.最好

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第1题

著名的耶克斯―多德森定律告诉我们:对于难易适中的任务来说,学习动力水平为中等时,学习效果()

A.最差

B.不明显

C.中等

D.最好

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第2题

叶克斯—多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是()

A.正相关

B.负相关

C.倒 u 关系

D.无关系

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第3题

根据耶克斯-多德森定律,学生解决困难和复杂的任务时,哪种动机水平最有利()

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

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第4题

耶克斯一多德森定律告诉我们动机强度与工作效率之间并不是线性关系,研究表明()。

A.动机的最佳水平不是固定的

B.在完成简单任务中,动机强度低效率可达到最佳水平

C.在完成难度适中的任务中,中等的动机强度效率最高

D.在完成复杂与简单的任务中,偏高的动机强度工作效率最佳

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第5题

耶克斯—多德森定律表明,在复杂任务中,动机的最佳水平为()

A.高强度动机

B.中等强度动机

C.低强度动机

D.倒U型曲线

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第6题

耶克斯—多德森定律表明,最佳的动机激起水平与操作难度密切相关:学习内容越困难,学习效果越
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第7题

动机水平适中,最容易激发学习动机的理论为()

A.成就动机理论

B.耶克斯—多德森定律

C.成就结构理论

D.强化理论

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第8题

动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是()

A.成就动机理论

B.耶克斯—多德森定律

C.需要层次论

D.强化理论

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第9题

动机水平适中最有利于激发活动动机的理论是()

A.成就动机理论

B.耶克斯—多德森定律

C.成绩结构理论

D.强化理论

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第10题

根据耶克斯—多德森定律,当学生从事比较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在()的水平

A.较高

B.较低

C.中等

D.非常低

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