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第1题
根据耶克斯—多德森定律,当学生从事比较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在较高的水平()
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第2题
根据耶克斯-多德森定律,当完成较容易的任务时,应将心理竞争程度控制在()
A.非常低的水平
B.较低的水平
C.中等水平
D.较高的水平
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第3题
根据耶克斯-多德森定律,学生解决困难和复杂的任务时,哪种动机水平最有利()
A.中等偏下水平
B.中等水平
C.中等偏上水平
D.高水平
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第4题
根据耶克斯—多德森定律可知,学生学习较容易的任务时应尽量使学生紧张一些()
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第5题
根据耶克斯—多德森定律,在学生学习较容易的任务时,应尽量使学生紧张一些()
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第6题
著名的耶克斯—多德森定律告诉我们:对于难度适中的任务来说,学习动机水平为中等时,学习效果()
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第7题
著名的耶克斯―多德森定律告诉我们:对于难易适中的任务来说,学习动力水平为中等时,学习效果()
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第8题
动机水平适中,最容易激发学习动机的理论为()
A.成就动机理论
B.耶克斯—多德森定律
C.成就结构理论
D.强化理论
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第9题
耶克斯—多德森定律表明,在复杂任务中,动机的最佳水平为()
A.高强度动机
B.中等强度动机
C.低强度动机
D.倒U型曲线
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第10题
动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是()
A.成就动机理论
B.耶克斯—多德森定律
C.需要层次论
D.强化理论
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第11题
动机水平适中最有利于激发活动动机的理论是()
A.成就动机理论
B.耶克斯—多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
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