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第1题
动机水平适中最有利于激发活动动机的理论是()
A.成就动机理论
B.耶克斯—多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
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第2题
动机水平适中,最容易激发学习动机的理论为()
A.成就动机理论
B.耶克斯—多德森定律
C.成就结构理论
D.强化理论
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第3题
著名的耶克斯—多德森定律告诉我们:对于难度适中的任务来说,学习动机水平为中等时,学习效果()
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第4题
耶克斯—多德森定律表明,最佳的动机激起水平与操作难度密切相关:学习内容越困难,学习效果越
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第5题
按照“耶克斯—多德森定律”,学习动机过强或过弱都会导致学习效率()
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第6题
耶克斯—多德森定律表明,在复杂任务中,动机的最佳水平为()
A.高强度动机
B.中等强度动机
C.低强度动机
D.倒U型曲线
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第7题
“耶克斯-多德森定律”指出,动机强度与学习效率之间的关系并不是一种线性关系。()
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第8题
强调在学习活动中采取各种外部手段(如奖励、评分、等级、竞赛等),激发学生的学习动机,这是动机的()
A.强化理论
B.层次理论
C.成就动机理论
D.归因理论
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第9题
根据耶克斯-多德森定律,学生解决困难和复杂的任务时,哪种动机水平最有利()
A.中等偏下水平
B.中等水平
C.中等偏上水平
D.高水平
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第10题
学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿,持这种观点的学习动机理论是()
A.归因理论
B.麦克利兰的学习动机理论
C.阿特金森的成就动机理论
D.强化理论
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