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[单选题]

明明宝宝在成长中逐渐学会了抬头—坐—站—走等动作,明明的成长反映了儿童身心发展的哪个特点()

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.差异性

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第1题

儿童身体的快速生长和发育过程中,遵循从上到下、由近到远、从小到大、由低级向高级的原则,如婴幼几先会抬头,后会抬胸,再会坐、立、行,这体现了儿童成长发展具有的特点()

A.快速性

B.不均衡性

C.顺序性

D.个体差异性

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第2题

宝宝在生活与游戏环境中完成以下哪方面的发展。()

A.抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳等粗大动作

B.手部精细动作的发育

C.语言和认知

D.情感及最为初步的社会交往与合作

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第3题

个体动作遵循着自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作向细动作发展的规律,这体现了儿童身心发展的()

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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第4题

因材施教的教学原则反映了人的身心发展的()

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

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第5题

青少年身心发展的()特点,决定了教育工作必须因材施教。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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第6题

下列说法错误的是()

A.所有儿童的生长发育都是从头开始的

B.发育速度沿着头—四肢—躯干的速度发展

C.婴儿的动作发展遵循头尾律

D.动作发展顺序沿着抬头—翻身—坐—爬—走的顺序

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第7题

儿童身体发展是头部、躯干、四肢;个体动作发展是自上而下,由身体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作;儿童的认知和思维能力的发展,遵循着先具体后抽象的顺序。这体现了个体身心发展的()

A.顺序性

B.连续性

C.稳定性

D.阶段性

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第8题

婴儿动作发展的顺序是抬头→翻身→坐→爬→站→行走()
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第9题

个体的身心发展具有()等规律

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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第10题

儿童身体发展是先头部后躯干和四肢,这是其身心发展的()

A.阶段性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.顺序性

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第11题

拔苗助长陵节而施违背了人身心发展的()

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

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