小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组，也可按学生的兴趣分组，还可混合编组。小组人数的确定，根据教学任务不同而有差异（）

A.设计教学法

B.道尔顿制

C.特朗普制

D.分组教学

A.全班教学

B.分组教学

C.个别教学

D.小班教学

A.分层教学

B.合作教学

C.小班教学

D.复式教学

A.现场教学

B.复式教学

C.个别教学

D.集中教学

A.深入了解学生，从学生实际出发进行教学

B.根据学生的家庭环境进行教学

C.善于把集体教学和个别指导结合起来

D.正确对待个别差异，有针对性地进行教育

A.教学过程中应避免“一刀切”的做法

B.学校应根据本校实际，开发出适合本校学生特点的“校本教程”

C.学校应该坚持以向学生灌输知识为主

D.教学评价需要关注被评价者的差异性

E.教学过程中要将学生看成是发展中的人

A.复式教学

B.道尔顿制

C.分组教学

D.个别教学

A.个别教学

B.跨年龄分班教学

C.复式教学

D.分组教学

A.分层教学

B.复式教学

C.合作教学

D.小班教学

A.让学生上网搜索关于形式线和基本线资料，讨论合作达到教学目标

B.教师展示相关资料进行适当讲授，学生分组协作达到教学目标

C.师生通过网络相互交流，达到教学目标

D.按照老师讲—学生听的教学方式达到教学目标

A.有利于提高教学工作的效率。

B.有利于满足不同学生的不同学习要求，从而实现教学的个别化。

C.有利于使教学活动多样化，使全班同学齐头并进，共同发展。

D.有利于使教学活动适应每个学生的需要.兴趣.能力和发展潜力，是固定不变的。