学习者点点能力包括学习者的认知能力、认知结构及（）

A.喜好、目标、认知水平

B.兴趣、能力、知识差异

C.兴趣、需求、学习风格

D.兴趣、需求、认知水平

A.意识和能力构成

B.规则和技能构成

C.认知策略构成

D.经验和方法构成

A.实践；综合语言运用能力

B.掌握知识；尽可能多的语言知识

C.交际；尽可能多的英语信息

D.听说；听与说的能力

A.学习的实质是主动形成认知结构

B.学习应广泛使用发现法

C.学习过程包括获得、转化、评价三个过程

D.学习者不是主动地获取知识而是被动地接受知识

A.人的认知结构

B.学习者的个性特征

C.外部环境对学习行为的作用

D.学生是学习活动的主体

E.学习态度和信念

A.认知能力

B.认知结构特征

C.学习风格

D.学习特征

A.学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格

B.不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征

C.学习者公析对教学媒体的选择没有任何影响

D.分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

A．自主学习是网络教学过程中最核心的学习模式，因此，以自主学习为考察对象来设计网络教学策略更具实际意义和理论价值，是唯一行之有效的方法

B．影响基于网络的自主学习的个性关键因素是学习者的认知能力、认知水平、学习风格以及爱好特征

C．自主学习有两个最为显著的特征：一是自主性，二是随意性

D．自主学习就是学习者根据自己的认知水平学习风格等自身因素确定学习目标、选择学习内容和学习方式，进行积极主动的自我控制，使其“行为和产生特殊行为的性能发生变化”的过程