课堂偶发事件和问题行为的处理原则包括（）

A.敏捷性

B.独创性

C.慎密性

D.深刻性

A.教师教育学生，应有爱心、耐心、信心

B.对学生的批评和处分，只能作为辅助手段

C.教师处理课堂偶发事件，应冷静、沉着、慎重

D.师生之间的心理关系除了有认知关系，还存在情感关系

E.两位教师教育学生的方式截然不同，这是由于他们的教师观有差异

A.教师教育学生，应有爱心、耐心、信心

B.对学生的批评和处分，只能作为辅助手段

C.教师处理课堂偶发事件，应冷静、沉着、慎重

D.师生之间的心理关系除了有认知关系，还存在情感关系

E.两位教师教育学生的方式截然不同，这是由于他们的教师观有差异

A.整洁干练的仪表

B.遇事沉着冷静

C.知识丰富

D.良好的语言表达能力

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

A.处理教学疑难问题

B.处理课堂偶发事件

C.处理非主体突发事件

D.处理自身失误

A.坚持底线思维

B.坚持问题导向

C.坚持行为定义

D.坚持惩戒防止

A.坚持先防止故障扩大、后进行故障处理的原则。坚持先恢复供电、后故障处理的原则。

B.坚持先恢复供电、后故障处理的原则

C.坚持先处理危及人身、行车安全的设备、后处理一般设备的原则。

A.预防

B.控制

C.矫正

D.惩罚

A.因地制宜

B.因人制宜

C.因时制宜

D.因势制宜