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[单选题]

认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这种理论是()

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

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第1题

实质教育论认为教育的目的在于向学生教授与生活相关的广泛知识内容,以下被实质教育论认为有发展价值的实质学科是()

A.物理

B.数学

C.希腊文

D.逻辑学

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第2题

()主张教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无须特别训练

A.学科课程论

B.活动课程论

C.实质教育论

D.现代课程论

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第3题

形式教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能和能力。下列被形式教育论认为最有发展价值的学科是()

A.数学

B.物理

C.化学

D.生物

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第4题

以下哪个不是课程计划的基本部分()

A.教学科目

B.学科开设的顺序

C.规划某门学科的内容

D.各门学科的教学时数

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第5题

课程计划的基本组成部分包括()

A.教学科目的设置

B.学科开设顺序

C.各门学科教学时数

D.学年编制和学周安排

E.教学目标

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第6题

下列关于布鲁纳的认知结构教学理论的说法,述正确的组合项是()①教学的主要目的是发展学生的智力②让学生学习学科的基本结构,即某一知识领域内的基本概念、原理和定律等③强调意义学习④选择适合学生认知结构的教学方法,使知识结构和学生的认知结构相匹配,促进学生学习⑤根据学生的发展水平、知识背景等现状,选择最佳顺序呈现教学内容⑥促进学生成为一个完善的人

A.①②④⑤

B.①③④⑤

C.②③⑤⑥

D.①②④⑥

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第7题

在科学体系中同一学科的内部,一般是具有严密的(),原因在于科学是逻辑化的支持体系,不同学科的之间,也何以通过逻辑的关系,把它紧密的联系在一起

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第8题

目前我国学校开设的语文数学英语课程属于()

A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.融合课程

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第9题

高等学校内部的学科和专业设置,不受下列哪项因素的制约()

A.学科自身发展的学术性

B.高等学校学科发展与布局的整体性

C.学生发展水平

D.学科影响的社会性

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第10题

下面选项中属于M·克莱因提出的新课程原理的是()

A.数学教学必须始于寻求激发对该学科的兴趣。

B.必须为所教的数学提供动机和目的。

C.必须确保将每一种数学思想或者方法的直观意义从直观上清楚地讲给学生。

D.知识是一个整体,数学是这个整体的一部分。

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