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[单选题]

形式教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能和能力。下列被形式教育论认为最有发展价值的学科是()

A.数学

B.物理

C.化学

D.生物

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第1题

认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这种理论是()

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

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第2题

主张教育目的要根据社会需要来决定,认为个人只是教育加工培养的对象,教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则的公民的观点是()

A.个人本位论

B.社会本位论

C.形式教育论

D.实质教育论

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第3题

教育目的的社会本位论认为教育目的是由社会的需要所决定的,教育的职能在于使人健全的本能不受影响地得到发展。()
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第4题

形式教育论认为,教学的任务主要不在于教给学生多少知识,而在于培养学生的能力,特别是所谓悟
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第5题

杜威主张的课程理论是()

A.学科课程论

B.形式教育论

C.活动课程论

D.实质教育论

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第6题

有关教育目的的个人本位论说法正确的是()

A.主张教育目的要从社会需要出发,注意教育的社会价值

B.主张教育目的是培养合格公民和社会成员

C.代表人物有孟子、柏拉图、涂尔干

D.认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值

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第7题

荀况认为人性恶,因此教育要从礼这一需要出发,须以礼义加以教化。这体现的教育目的的价值取向是()

A.社会本位论

B.个人本位论

C.教育无目的论

D.生活本位论

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第8题

()主张教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无须特别训练

A.学科课程论

B.活动课程论

C.实质教育论

D.现代课程论

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第9题

认为评价教育结果的标准,要看它能否维持人类的生存和社会的繁荣,这种教育观点属于()

A.个人本位论

B.知识本位论

C.能力本位论

D.社会本位论

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第10题

个人的价值高于社会的价值,应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。这是的观点()

A.宗教本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.个人本位论

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第11题

教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中造成一个社会的我,这便是教育的目的。这句话体现的教育目的观是()

A.个人本位论

B.文化本位论

C.社会本位论

D.科学本位论

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