道德认知发展模式采用道德两难法和公正团体法来促进学生的道德发展，其依据是人们的道德发展具有（)。

A.道德能够促进或者阻碍社会生产力的发展

B.道德能够保护或者破坏一定阶级的政治统治

C.道德能决定经济的发展

D.道德有利于维护社会生活的稳定，保障人们正常的生活和交往

A.斯腾伯格

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.弗洛伊德

A.体谅模式

B.社会效仿模式

C.活动模式

D.认知模式

A.社会主义和共产主义道德

B.资本主义道德

C.中华传统道德

D.封建主义道德

A.认知发展论

B.道德两难法

C.道德发展论

D.社会文化论

A.人们一步一步地依次通过这六个阶段，而不能跨越

B.道德发展可能中断，可能停留在任何一个阶段上，也可能倒退和堕落

C.原则层次是道德发展的最高层次

D.多数成年人的道德发展处于原则层次上

A.科尔伯格

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.弗洛伊德