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[判断题]

埃里克森采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展,提出了著名的三水平六个阶段的道德发展阶段理论()

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第1题

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()

A.斯腾伯格

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.弗洛伊德

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第2题

在认知发展理论的基础上,科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论,该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有()

A.惩罚与服从

B."好孩子"定向

C.社会契约定向

D.维护权威或社会秩序

E.普遍的伦理准则

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第3题

科尔伯格采用研究个体的道德判断能力发展,并将个体道德的发展划分为个水平()

A.对偶故事法四

B.两难故事法三

C.两难故事法四

D.对偶故事法三

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第4题

从20世纪70年代,塞尔曼及其同事利用()方法,如霍莉爬树,儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究,建构了儿童观点采择发展阶段理论

A.认知发展论

B.道德两难法

C.道德发展论

D.社会文化论

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第5题

在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时,小明认为海因茨偷药是对妻子负责,是好丈夫的表现,所以他应该偷药。按照科尔伯格的道德发展阶段理论,小明的道德发展阶段处于()

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

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第6题

柯尔伯格研究道德的方法是()

A.情境故事法

B.道德两难故事法

C.陶冶教育法

D.榜样示范法

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第7题

皮亚杰把儿童道德认知发展划分为三个有序的阶段:前道德阶段、中道德阶段、后道德阶段()
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第8题

科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是()

A.对偶故事法

B.两难故事法

C.观察法

D.问卷法

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第9题

柯尔伯格研究儿童道德发展使用的方法是()

A.对偶故事法

B.活动观察法

C.两难故事法

D.作品分析法

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第10题

皮亚杰通过对偶故事法推断儿童的道德发展水平。()
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第11题

小学低年级学生对行为的判断总是以老师所说的标准为依据,按照皮亚杰的儿童道德发展阶段理论,小学低年级学生的道德水平处于()

A.自我中心阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.公正阶段

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