更多“学生为了改变自己在集体中的排名而努力学这样的学生动机属于（）”相关的问题
第1题
学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，这种学习动机属于（）
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
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第2题
奥苏贝尔是当代美国著名的教育心理学家，他认为若一位学生为了获得任课教师的赞许而努力学习，则这一动机属于（）
A.附属内驱力
B.自我提高内驱力
C.认知内驱力
D.主导内驱力
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第3题
学生为了获得教师或家长的赞许和认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学习动机的（）
A.安全内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
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第4题
杨军是一个有上进心的学生，他总希望能得到老师的表扬及肯定，其学习动机属于（）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.交往内驱力
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第5题
奥苏贝尔认为学生在学校情境中总的学业成就动机主要由三方面的内驱力组成，它们是（）
A.成就内驱力
B.认知内驱力
C.附属内驱力
D.自我提高内驱力
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第6题
小吴、小李、小赵是三个要好的朋友，三个人在学习上都很认真刻苦，但是三个人对于为什么要好好学习的想法却不太一样。小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬，小李认为自己好好学习是为了获得更多的知识，小赵认为自己好好学习是为了获得好的成绩而在班级中更有地位。那么，小吴、小李、小赵的学习动机分别是（）
A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力
B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力
C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力
D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力
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第7题
进入高中后，王星为了获得班主任 学习动机属于（）
A.生理内驱力
B.提高内驱力
C.认知内驱力
D.附属内驱力
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第8题
小明是一个有上进心的学生,他总希望能得到老师的表扬与肯定,属于（）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.交往内驱力
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第9题
小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习,他的这种学习动机属于（）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.求知欲
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第10题
“为了赢得社会地位”的学习动机属于（）。①附属内驱力②自我提高的内驱力③内部动机④外部动机
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