题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

儿童只能通过数手指进行2+3的运算,该儿童的心智技能处于()

A.物质活动阶段

B.有声言语活动阶段

C.无声的外部言语活动阶段

D.内部言语活动阶段

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第1题

智力技能形成的阶段有()
A、活动的定向阶段

B、物质活动与物质化活动阶段

C、有声言语阶段

D、无声的外部言语阶段

E、内部言语阶段

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第2题

在加里培林看来,心智技能形成的最后阶段是()

A.出声的外部言语阶段

B.不出声的外部言语阶段

C.内部言语活动阶段

D.活动的定向阶段

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第3题

心智技能形成的最高阶段是无声的外部言语()
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第4题

心理学家安德森认为,心智技能的形成需要()三个阶段

A.自动化阶段

B.认知阶段

C.出身的外部言语动作阶段

D.联结阶段

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第5题

儿童从出生至3个月处于前言语的:

A.简单发音阶段

B.连续音节阶段

C.学话萌芽阶段

D.复杂发音阶段

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第6题

儿童已经具有明显的符号性与逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心,思维活动仍局限于具体事物,缺乏抽象性。这在皮亚杰的儿童发展阶段中属于()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第7题

皮亚杰认为,7到12岁的儿童的认知发展处于(),这个时期的儿童逐渐掌握了守恒的观念。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第8题

瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段,其中()处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第四个阶段中,在此阶段,儿童可以在头脑中将形式和内容分开,可以离开具体事物,根据假设来进行逻辑推演的思维。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第9题

根据皮亚杰的认知发展理论,2~6、7岁阶段的儿童处于()

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.感知运动阶段

D.形式运算阶段

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第10题

按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的儿童,其思维发展处于()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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