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[判断题]

依据奥苏贝尔的有意义的理论,学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。()

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第1题

根据奥苏贝尔的理论,发现学习一定有意义()
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第2题

奥苏贝尔认为同化是有意义学习的内部心理机制。()
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第3题

依照奥苏贝尔的观点,一切有意义学习都可能受到原有认知结构的影响,因此,有意义学习中存在迁移现象()
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第4题

布鲁纳强调的是机械的发现学习,奥苏贝尔强调的是有意义的接受学习()
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第5题

奥苏贝尔的有意义学习理论,无论何种类型的学习,都受学习者原有知识结构的影响。()
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第6题

罗杰斯所提出的有意义学习与奥苏伯尔的有意义学习是不一样的()
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第7题

根据奥苏贝尔有意义学习的分类,()指学习以命题形式表达的观点的新意义

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.上位学习

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第8题

奥苏贝尔认为,学生的学习主要是()

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.有意义学习

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第9题

奥苏贝尔认为,()是学生在课堂中的最佳学习方式

A.有意义的发现学习

B.有意义的接受学习

C.机械的接受学习

D.机械的发现学习

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第10题

()认为,学生学习的实质是有意义的接受学习。

A.加涅

B.奥苏贝尔

C.斯金纳

D.布鲁纳

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