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[单选题]

心理学家提出了发展的关键期概念，依据是身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

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第1题

心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.互补性

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第2题

心理学家提出了发展的关键时期或最佳期的概念，其依据的是身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.互补性

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第3题

“拔苗助长、陵节而施”违背了个体身心发展的（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.互补性

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第4题

人的身心发展在不同的年龄表现出不同的年龄特征，表明了个体的发展具有（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.互补性

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第5题

任何知识都可以教给任务年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

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第6题

个体身心发展整体上具有一定的顺序，身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序，从低到高，从简单到复杂的特点。这就是身心发展的（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

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第7题

儿童身心发展中，一般都是从简单到复杂，出现了先头部后四肢，先发展大骨骼在发展小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.互补性

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第8题

身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展顺序；心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维。这表明个体的身心发展具有（）

A.阶段性

B.顺序性

C.互补性

D.不平衡性

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第9题

关键期说明人的身心发展具有（）特征

A.阶段性

B.连续性

C.不平衡性

D.个体差异性

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第10题

在教学过程中，要抓住学生发展的关键期，体现了学生发展具有（）

A.顺序性

B.差异性

C.不平衡性

D.阶段性

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