以下关于DTT与自然教学的描述不正确的有()
A.自然教学和DTT都是有效的干预原则,其有效性是通过看孩子的能力进步体现的
B.DTT和自然教学都遵循ABC后效关系
C.自然环境教学时抓住学生的兴趣,通过活动的制定和发生来练习学生已经学会的或者新的技能,并使用自然强化物进行强化
D.自然教学与DTT在教学中,教学材料都应该在老师的控制范围内
A.自然教学和DTT都是有效的干预原则,其有效性是通过看孩子的能力进步体现的
B.DTT和自然教学都遵循ABC后效关系
C.自然环境教学时抓住学生的兴趣,通过活动的制定和发生来练习学生已经学会的或者新的技能,并使用自然强化物进行强化
D.自然教学与DTT在教学中,教学材料都应该在老师的控制范围内
第1题
A.自然教学的根基是ABA
B.孩子做完数学题后跑去玩滑梯、是自然教学
C.妈妈看到孩子想要喝水的眼神,等待孩子说“我要喝水”后,给予孩子一杯水,是自然教学
D.自然教学中以孩子的兴趣为中心,同时玩具被孩子控制
第2题
A.自然教学更有利于学生技能的泛化
B.自然教学时要跟随学生的积极性
C.DTT和自然教学都遵循ABC.一个个单元练习
D.DDT也是孩子的积极性先发生
第3题
A.老师给予学生指令、学生做出反应、老师根据学生的反应给予反馈,并且一个单元与下一个单元之间有间隔,是DTT
B.DTT是DiscreteTrialTraining的简称
C.DTT不是ABA
D.DTT是行为干预的策略,是针对孤独症儿童的有效康复教育模式
第4题
A.DTT的一个单元是一个ABC环节
B.DTT最早是洛瓦斯使用的
C.SD.R、SR是DTT的三个组成部分
D.DTT是建立刺激与反应之间关系的有效方法
第6题
A.VB与DTT都遵从ABC后效关系
B.VB是斯金纳用ABA的原则来分析语言的功能
C.日常教学中VB与DTT可以同时使用
D.行为消退一定会有行为的爆发
第7题
A、DTT的一个单元是一个ABC环节
B、DTT最早是洛瓦斯使用的
C、SD、R、SR是DTT的三个组成部分
D、DTr是建立刺激与反应之间关系的有效方法
第8题
A.DTT中利用强化物调动孩子的积极性
B.给孩子的指令要简单、明确、单一、可重复性
C.只有完全符合目标行为的正确反应才能被强化
D.DTT可以全天应用于孩子的练习
第9题
A.如果学生的反应出错、给孩子干扰度最大的辅助,然后渐渐撤销(多到少)
B.如果学生无反应,给孩子干扰度最大的辅助,然后渐渐撤销(多到少)
C.VB更多的使用无错误教学
D.DTT更多的使用无错误教学
第10题
A.在进行集体游戏的自然教学中,根据孩子的能力和教学目标来设计游戏内容,老师上课时需要想到学生的目标是什么,适时的给予辅助和强化
B.运用自然教学教孩子的个人独立技能需要从小培养
C.自然教学,在学习应该发生或者正在发生的情况下适宜的进行练习
D.自然教学可以与DTT同时使用
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