题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
《在小明的日记》中,体现了纪律、规章的有
A.政府高官贪污被判刑
B.司机冲红灯
C.同学迟到
D.个别同学看文艺汇演发出嘘声
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A.司机冲红灯
B.小偷偷井盖
C.政府高官贪污被判刑
D.同学迟到
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第2题
小明发现班上的同学都各有所长,比如小刚的身体素质非常好,是校篮球队的主力中锋;小军的数学分析能力非常好,在省级数学竞赛中获得第一名等。小明发现的这种现象,体现了个体身心发展的（）规律
A.不平衡性
B.顺序性
C.差异性
D.阶段性
第4题
某校初二学生小明是一个让老师头疼的人。他上课注意力不集中，听课不专心，经常找周围同学说话，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时，他不仅毫无羞怯之意，反而很高兴。平时，小明有些以自我为中心，他顽皮，好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背面给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。当然，小明也有值得肯定的地方，他性格率直，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动
第5题
课堂上小明对同学做鬼脸，引得同学发笑。老师对其注视片刻后，便不再理睬，继续上课，小明也停止了这种行为。按照行为主义的学习观点，老师运用的方法是（）
A.隔离法
B.惩罚法
C.消退法
D.强化法
第6题
小明是一胖小孩，同学总叫他“猪猪”，他很生气，越生气同学叫得越起劲。妈妈告诉他同学叫他绰号时不予理睬。不久，同学叫他“猪猪”的次数越来越少。小明使用的方法为（）
A.正强化
B.负强化
C.负惩罚
D.正惩罚
E.消退
第8题
张老师是一年级（1）班班主任，他发现新入学时班里有2名同学经常在课上随意说话和开小差，每当这时班里同学就会小声提醒并制止。并且根据各个同学的行为及表现，定时调整座位。一个学期后，这两位同学的随意说话和开小差的行为消失了。86.这体现了班级组织个体化功能中的（）
A.满足需求功能
B.促进发展功能
C.诊断功能
D.矫正功能
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