更多“高强度的动机是学生应试的最佳水平。()”相关的问题
第1题
动机的最佳水平随着任务难度的不同而不同,随着任务难度的增加,动机最佳水平有逐渐下降的趋势。()
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第2题
学生的学习动机激起水平与学生的学习效果成正比()
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第3题
耶克斯—道德森定律说明,各种活动都存在一个最佳的动机水平()
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第4题
动机对学习活动具有激活、定向、强化和调节作用,学习活动的效果直接取决于动机的大小,所以对于学生而言,具有高强度的动机总是比低强度的动机更能产生好的效果。()
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第5题
耶克斯—多德森定律表明,在复杂任务中,动机的最佳水平为()
A.高强度动机
B.中等强度动机
C.低强度动机
D.倒U型曲线
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第6题
教学是在教师与学生的交往和对话过程中,使每个学生都达到最佳水平的活动()
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第7题
耶克斯—多德森定律表明,最佳的动机激起水平与操作难度密切相关:学习内容越困难,学习效果越
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第8题
按照马斯洛的动机作用论观点,面对自尊水平较低的学生,教育其为学习本身的满足而去学习的做法不可能成功。()
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第9题
学习动机直接制约学生学习积极性,学习动机强的学生必然在学习活动中表现出较高的学习积极性。()
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第10题
学习效率与学习动机水平之间存在线性关系()
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