课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明你对“过程与方法”教学目标的认识以及在教学中达成的方法

A.过程与方法

B.能力与经验

C.情感态度与价值观

D.智力与素质

B．教学前期分析是教学设计中的重要环节，是后续许多环节的前提和依据

C．在教学目标设计环节中，可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面

D．教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知与实践

D.情感态度与价值观

简要谈谈你对教学过程性质的认识。

A.知识与技能

B.智力与情感

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

A.系统分析模式

B.过程模式

C.探究模式

D.系统方法模式

设计任务： 根据题目要求及指定素材，假设你将利用此语言素材提高学生的综合学习能力，请根据学

生情况设计针对此素材的教学目标，以及实现该目标的课堂活动。

具体要求：

教学目标

教学重点、难点

教学方法

教学步骤

教学活动方式及具体内容

教学时间： 45分钟。

学生概况：某初中九年级学生，

设计任务：根据题目要求及指定素材，假设你将利用此语言素材提高学生的综合学习能力，请根据学生情况设计针对此素材的教学目标，以及实现该目标的课堂活动。

具体要求：

·教学目标

·教学工具

·教学方法

·教学步骤

·教学活动方式及具体内容

教学时间：45分钟。

学生概况：所带班级为八年级学生，全班共62人，男女生各占一半