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第1题
将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起人为的、非实质性的联系的过程是()
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第2题
将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的学习方式属于()
A.机械学习
B.有意义学习
C.接受学习
D.发现学习
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第3题
意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立起非人为的和实质性的联系。()
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第4题
学习是认知结构的改变。 奥苏贝尔认为,学校主要应采用有意义接受学习,尤其是有意义言语接受学习。有意义学习的实质是在符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之间建立实质的、非人为的联系。 这是以下哪种学习理论的观点
A.人本主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.认知主义学习理论
D.行为主义学习理论
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第5题
奥苏贝尔的二维分类中,学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于()
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第6题
认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可利用,是()的基础
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第7题
个体运用已有的知识经验,使新输入的信息与原有的认知结构发生联系,理解新知识所描绘的事物或现象的意义,使之与已有知识建立各种联系。这指的是()
A.新知识的获得
B.知识的转化
C.知识的呈现
D.知识的新发现
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第8题
奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系,将知识学习分为()
A.知识学习、技能学习
B.关系学习、并列结合学习
C.上位学习、下位学习和并列结合学习
D.上位学习、下位学习
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第9题
学习者利用原有知识经验进行新的学习,建立新旧知识的联系,这种学习是()
A.有意义学习
B.机械学习
C.信号学习
D.发现学习
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第10题
有意义的学习既受学习资料性质的影响,也与学习者自身原有的认知结构有关。()
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第11题
在有意义学习中,学习者认知结构中原有的适当观念起关键作用。()
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