题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
很多学生在学习了乘法口诀后。习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人一时间都反应不出来，这是一种（）现象消极作用的表现
A.发散思维
B.定势
C.逻辑思维
D.启发
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A.发散思维
B.启发
C.辐合思维
D.定势
更多“很多学生在学习了乘法口诀后。习惯于“三七二十一”这一记忆顺序…”相关的问题
第5题
学生在学习的过程中，需要借助不同的方法进行记忆，提高学习效率。例如，张老师在教授学生生字时，引导学生对形近字的字进行对比学习，如己已巳等，让学生进行识别辨析。这种记忆方法被称为（）
A.特征记忆法
B.谐音记忆法
C.直观形象记忆法
D.比较记忆法
第6题
下列关于数学学习障碍，说法错误的是（）
A.包括经常看错题而产生的计算错误
B.多数数学学习障碍的学生早在学龄前就表现出特定的行为特征
C.许多学习障碍儿童对空间关系表现得很茫然，比如在带有单位长度和数字的数轴上，他们可能搞不清楚数字3到底是与4更近还是与6更近。不正确
D.很多数学障碍儿童不能用手指着远处的物体，按“一、二、三、四”顺序地逐一数数清点，他们只能靠近距离地用手抓取物体来数数
第7题
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。根据所学知识，在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）
A．上位学习
B．下位学习
C．并列学习
D．发现学习
第8题
某教师在教学生求平行四边形面积时讲,讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别和等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。以下对该教学方法评价正确的是（）
A.采用了传统的“灌输式”教学方法
B.采用了比较的方法、启发式的教学方法
C.这种方法使学生形成接受学习的方式,只会模仿,不会灵活运用,更不会创造
D.这种教学方法将引导学生学会学习,形成自学学习、自主探究、合作学习的学习方式,从而促进师生的共同发展
第9题
案例：罗老师是某初中的体育老师，在多年的篮球教学中总是会出现这样的情况：大多数学生在热火朝天地进行篮球游戏或比赛，而有一小部分学生总是躲在一旁，从来不参与到游戏或比赛中．很“忠实”地当“好观众”。如果问他们为什么不和大家一起玩，他们的回答则是“不喜欢运动”“他们不传球给我”等。问题：（1）为什么这一小部分学生不主动参加篮球游戏或比赛？请结合案例分析。（2）作为教师的你该如何改变这一现象。
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