苏霍姆林斯基的教育思想核心内容是（）

A.认知结构的教育理论

B.个性全面和谐发展的教育理论

C.范例教学的理论

D.教学最优化的教育理论

A.全面和谐的教育理论

B.认知结构理论

C.教学与发展理论

D.教学过程最优化理论

A.全面和谐发展的教育理论

B.认知结构理论

C.教学与发展理论

D.掌握学习理论

A.瓦·根舍因

B.赞科夫

C.苏霍姆林斯基

D.保罗·朗格朗

A.美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论

B.美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论

C.苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论

D.美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.卢梭

D.苏霍姆林斯基

A.布鲁纳的结构主义教学理论

B.赞科夫的一般发展教学理论

C.瓦·根舍因的范例教学理论

D.布卢姆的掌握教学理论

A.苏霍姆林斯基

B.科尔伯格

C.杜威

D.麦克菲尔

A.布鲁纳的认知结构学习理论

B.奥苏贝尔的认知同化学习理论

C.孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论

D.布卢姆的“教育目标分类学”理论

A.皮亚杰的认知结构发展理论

B.维果斯基的文化—历史理论

C.罗杰斯的非指导性教学理论

D.赫尔巴特的传统化教学理论