教师要善于发现和培养积极分子，既要鼓励他们独立展开工作，又要帮助他们提高工作能力。这表明在班集体的形成中，需要（）

A.建立一支核心队伍

B.确定班集体的发展目标

C.建立班集体的正常秩序

D.组织形式多样的教育活动

B、树立信心

C、培养与人合作

D、为集体争光的荣誉感

A.首因效应

B.光环效应

C.罗森塔尔效应

D.马太效应

A.1946年1月1日

B.1950年1月1日

C.1954年1月1日

A.提倡发现教学法，或启发式教学法

B.教师的作用在于帮助学生形成一种能够独立探究的情景，促进学生自己思考并参与知识获得的过程

C.在教学中注重【直觉思维】的训练，鼓励“猜想”

D.只有在探索中发现的正确答案才具有回馈价值

A."学生意识"就是教学中要关注学生的发展，注重培养学生的学习兴趣。

B.教师应理解和鼓励学生的表现意识、期望意识、成功意识，要经常让学生担当角色，参与表演。

C.教师要让学生在活动中学习，在学习中活动，在实践中思考。

D.学生意识虽然可以促进每个学生良好个性的自主发展，但不涉及培养他们尊重他人与他人合作的意识和能力。

A.了解患者的人格特点，帮助其树立战胜困难的勇气，鼓励他们主动地解决问题，并帮助他们解决困难，使之产生成就感

B.与其交谈时面带微笑，声音柔和亲切，检查前详细讲解检查的原因和事项，有针对性地消除疑虑、恐惧，尽量使他们感到轻松、舒适

C.充分重视;热情耐心、认真负责;尊重、关心;谈话要恰当控制和引导;善于用体态语言

D.话题要积极，适应其特点;关心体贴，语言委婉;从严要求，态度温和，消除焦虑，讲清预后

A.对气质类型偏于胆汁质的学生，要鼓励其大胆尝试

B.对气质类型偏于多血质的学生，要培养他们扎实专注的品质

C.对气质类型偏于黏液质的学生，要培养他们控制情绪的能力

D.对气质类型偏于抑郁质的学生，不盲目在公开场合对其进行严厉的批评指责

A.掌握政策

B.应付突发事件

C.协调公关

D.演讲表达

A.开展课堂活动

B.发挥学生特长、专业技能

C.帮助学生提高自我意识

D.挖掘学生潜质

E.经常鼓励学生